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计划管理

管理预科班,真实体验基层管理精髓
——“骨干员工业绩提升”系列课程之计划管理

系列课程背景
       骨干员工在工作中,通常都具有独特思维及有效的方式方法,同时也由于受经验及工作习惯的影响,没有形成系统了解任务、管理任务、规划任务的技能,常常会出现高质量低效率或高效率低质量现象,影响了潜能发挥。

       为了协助骨干员工持续稳定提升工作技能,本智人才管理中心在绩效方法及标杆员工研究实践中,开发出“骨干员工业绩提升”系列课程。该系列课程按照骨干员工业绩提升路径分为两阶:第一阶课程为任务管理,侧重于单项任务管理,旨在提升个人绩效。第二阶课程为计划管理,侧重于多重任务管理,旨在为个人绩效进阶为组织绩效做准备。

计划管理课程背景
       计划管理是在单项任务管理的基础上加入了资源配置、风险预测等内容,帮助骨干员工在同时处理多重任务的时候分清任务的重要性,并了解如何给多重任务分配资源(时间,物资,精力,人力,财力等),对任务的处理结果进行风险的评估和预测及对可能产生的风险提前设计出策略进行应对。

课程价值
      1.帮助骨干员工在完成任务时从一维思维角度转化为同时处理多项任务的思维角度。
      2.帮助骨干员工了解基层管理的思维和方法,开启走向管理岗位的职业生涯道路。
      3.提高员工个人工作效率,提升绩效,进而带动企业业绩发展。
      4.帮助企业培养管理梯队。

训练方式
       1.课程讲授:从任务执行到任务计划,从简单完成到综合资源配置;从注重实效到未雨绸缪,系统传授骨干员工如何把单一任务思维转化为多重思维,并在此思维下高效推进工作业绩。
       2.案例互动:喜闻乐见案例,使参训员工快速掌握卓越绩效创造的思维、方法、工具。

课程对象
      企业骨干员工,储备干部,潜力员工
      课程规划
      课程类型:课程班
      总时长:0.5天
      课程内容: 讲师讲授+实战强化
      课程安排
      课程设计为半天,分两个主题

主题一:任务管理&计划管理
       课程设计:通过测评结果A\B值对照,辅导员工认知任务管理与计划管理在绩效成果上差异,进而对个人绩效转换为组织绩效做好角色铺垫。 
       课程目的:1)认知任务与资源及管理者角色之间的关系, 2)为个人绩效进阶为组织绩效做准备

主题二:计划管理方略
       课程设计:辅导员工认知任务群特征,通过有计划地使用及调配相关资源,体验管理者“管事”方法与策略, 
       课程目的:1)了解计划管理特性与关键因素,2)掌握计划管理的基本方法与技巧

课程大纲
管理预科班,真实体验基层管理精髓
——“骨干员工业绩提升”系列课程之计划管理

主题一 任务管理&计划管理
一、案例分享:专员与经理的一天
二、任务管理与任务类管理
    1.任务项管理—管事
    2.任务类管理—管事、管人、调资源、防风险
三、不计划真的不行吗
    1.有限时间与精力VS无限list
    2.业绩是规划出来的

主题二 计划管理方略
一、任务与标准
    1.标准使任务变简单
    2.四项标准—时间、数量、质量、成本
    3.绩效案例分享
二、资源规划与配置
    1.资源的全面认知
    2.计划管理金字塔结构
    3.资源配置模拟练习
三、风险预测
    1.风险盲区
    2.计划管理就是风险预测
    3.绩效成果与风险控制
四、措施与策略
    1.计划管理常见措施
    2.策略演习
五、结束语:组织绩效睛雨表—计划管理